Кирилл Кукса из Гродно в детстве передвигался на ходулях из-за церебрального паралича, не оставлял упражнений, окончил медицинский вуз и стал преподавателем в колледже, пишет газета «Вместе!».
У Кирилла Куксы из Гродно детский церебральный паралич (спастическая диплегия). Благодаря упорной реабилитации он смог перейти на вторую группу инвалидности, отмечает издание. Парень сегодня преподает в Гродненском медицинском колледже.
До пяти лет они с семьей жили в Щучинском районе, а после перебрались в Гродно, чтобы обеспечить сыну эффективное лечение. Он ходил в обычный детский сад, затем в школу № 18. На тот момент передвигался с помощью ходулей. Родители на машине отвозили сына в школу и забирали обратно.
Важную роль в становлении мальчика сыграла мама. По образованию преподаватель дошкольного образования, Алла Кукса работала воспитателем, и именно в ее группу когда-то ходил маленький Кирилл. Она применила на сыне все известные ей педагогические техники и методики: развитие мелкой и общей моторики, бассейн, баню, физические упражнения, иппотерапию, массаж. Кирилл посещал и центр реабилитации «Тонус» в Бресте — 11 лет по два раза в год.
Примерно в 10 лет Кирилл начал осознавать, что он не такой, как остальные дети.
«Было тяжело и ему, и мне. Но в тот момент на помощь пришла психолог Екатерина Евгеньевна Ващейко. Она помогла нам принять то, что есть, развивать то, что возможно, и не зацикливаться на диагнозе. С ней работу мы ведем по сей день», — делится Алла Кукса.
Еще в детстве Кирилл познакомился с медициной. Очень хотел помочь родственникам, стремился найти лекарства от многих тяжелых болезней. И в глубине души также искал врача и лекарство, чтобы вылечиться самому. Часто спрашивал у медиков, что можно сделать в его случае. Особенно у хирургов. Кирилл мечтал научиться ходить самостоятельно. Ежедневный труд и упорство помогли парню сменить ходули на трость. И это был огромный прорыв.
После 9-го класса парень поступил в юридический класс гродненского лицея № 1, чтобы в будущем поступить в вуз и получить профессию с учетом диагноза. Но многие спрашивали Кирилла: «Почему ты не в медицинском классе? Ты так много знаешь!» Эти слова прочно укоренились у него в памяти. Консультация по профориентации помогла принять окончательное решение: Кирилл идет в медицину.
Поступление в Гродненский медицинский колледж стало серьезным испытанием. Теоретически парень знал все, однако из-за спастики выполнять манипуляции получалось с трудом. Он даже хотел бросить учебу. Но поддержка профессора Геннадия Мармыша помогла собраться с силами и не совершить фатальной ошибки.
После медицинского колледжа Кирилл поступил в Гродненский медицинский университет на специальность «сестринское дело». Учеба давалась по-разному. Были легкие предметы, но были и те, что требовали колоссальных усилий. Если фармакология и хирургия шли несложно благодаря хорошей памяти, то с гистологией дела обстояли иначе. Из-за плохого зрения разглядеть мелкие структуры было тяжело. Но Кирилл упорно учился, читал, пытался понять каждую деталь. Еще он жуткий перфекционист: все работы старался выполнять не ниже чем на 9 баллов и очень переживал, если не получалось.
Но в такие моменты справляться со стрессом Кириллу помогает четкий алгоритм действий: точно назвать то, что он чувствует, глубоко продышаться и при необходимости выпить воды.
По распределению молодой специалист попал в Гродненский медицинский колледж — туда, где начинались его первые шаги к мечте. С учетом диагноза ему поручили вести теоретическую часть. Сегодня он — преподаватель повышения квалификации. А его слушатели — действующие медицинские сестры. Ведет общую хирургию, анатомию, физиологию и анестезиологию.