Преподавательница Стефани Симош, специализирующаяся на обучении навыкам критического мышления для детей, уверена: сегодня даже младшие школьники и школьницы сталкиваются онлайн с десятками мнений и утверждений еще до того, как услышат какую-то информацию на уроках. Именно поэтому современным детям нужно развивать способность подвергать сомнению любые данные. Какие две простые фразы помогают это сделать, Симош рассказала для издания Psychology Today.
По мнению Симош, основой для критического мышления становится «интеллектуальное смирение». То есть осознание того, что у нас нет ответов на все вопросы и мы можем ошибаться. Такой настрой готовит мозг к здоровому скептицизму, уверена специалистка.
— Эффективный способ воспитать интеллектуальное смирение — это его смоделировать. Теория социального обучения, впервые сформулированная [канадским и американским] психологом Альбертом Бандурой, утверждает: дети учатся не только на том, что взрослые им говорят; они подражают тому, что взрослые делают. И когда родители или учителя признают свою неопределенность или пересматривают ранее высказанные убеждения, они демонстрируют, как рациональный человек справляется с неполнотой информации, — объясняет Симош.
Показать такой пример ребенку может быть сложной задачей, ведь даже эксперты и экспертки порой склонны переоценивать свои знания. Более того, даже когда взрослые люди осознают, что чего-то не знают, признаться в этом перед детьми может быть неловко, стыдно и неприятно.
— Чтобы бороться с этим, полезно сформировать привычку почаще произносить две простые фразы: «Я не знаю» и «Я ошибся», — предлагает Симош.
— Когда ребенок задает вопрос, на который взрослые не знают ответа, они иногда высказывают свои догадки, чтобы скрыть невежество, — продолжает Симош. — Это чревато тем, что у ребенка в голове отложится дезинформация, которая может закрепиться там надолго.
По мнению преподавательницы, фразы «я не знаю» не стоит бояться, потому что она может быть «использована как мощный образовательный инструмент».
— Если позволяет время, вместе найдите ответ и превратите его в мини-урок о том, как определять достоверные источники и перепроверять факты, — советует она. — Также эту фразу можно использовать для развития любопытства и удивления. Время от времени ученики задавали мне вопросы, которые до сих пор остаются без точного ответа. Например, «Как зародилась жизнь на Земле?» или «Почему что-то вообще существует?». Я бы перечислила для них разные гипотезы, но обязательно добавила бы: «Есть еще много загадок, которые ждут своего решения». Такой подход заставляет детей увлекаться наукой, обучением и открытиями.
Что касается фразы «я ошибся», то она, по словам Симош, позволяет продемонстрировать ребенку, как человек с рациональным мышлением обновляет свои убеждения при появлении новых доказательств, фактов, вводных данных.
- Назовите ошибку и исправьте ее. «Вчера я сказал, что у Юпитера 67 спутников, но я ошибался. На самом деле их 95».
- Объясните, как вы обнаружили ошибку. «Я проверил сайт NASA и узнал, что недавно астрономы открыли еще несколько небольших спутников, так что то, что я знал, уже устарело».
- Сформулируйте вывод из ситуации. «Умные люди пересматривают свои убеждения и знания, когда появляются более веские аргументы, и именно это я сейчас делаю».
— Это учит тому, что знание всегда временно и что изменение своего мнения — это сила, а не слабость, — подчеркивает Симош.
Напомним, ранее «Зеркало» публиковало большой разговор с психотерапевтом Сергеем Поповым. Он обращал внимание, что дети и подростки особенно уязвимы к пропаганде, навязываемой в беларусских учреждениях образования и с экранов телевизоров, именно из-за не до конца развитого критического мышления.
— После 14−16 лет подросток уже может иметь свое мнение, пусть все еще и продиктованное какими-то культурными трендами. Но до этого возраста дети очень уязвимы к внешнему влиянию. Ребенок, как правило, не думает, когда ему что-то предлагают или рассказывают, что его хотят для чего-то использовать. У него этого даже в представлении нет, — объяснял Попов. — Бóльшую часть информации дети воспринимают без критики: если им что-то сказали, значит, так и есть, это правда. Даже хотя бы потому, что у них еще не накопилось достаточно опыта встречи с разными образами жизни.
